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围棋说明文阅读答案

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阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是小编整理的围棋说明文阅读答案,仅供参考希望能够帮助到大家。

围棋说明文阅读答案

①在黑虎泉之南,千佛山之北,有一片纵横有序的街道,被称为棋盘街。关于这条街的由来,有着一个美好的传说:相传天上的南斗与北斗二位仙翁善弈,曾在济南手谈一局。临别之时,把棋子与棋盘留于人间,于是济南就有了星罗棋布的泉眼和这阡陌交通的棋盘街了。弈者,围棋也。由此看来,济南泉城的美誉和围棋也颇有渊源。

②围棋,起源于中国,至今已有4000多年的历史。关于围棋的起源主要有两种说法:一是教子说。晋代人张华在《博物志》中记载:“尧造围棋,以教子丹朱。”1964年版的《大英百科全书》就采纳这种说法,甚至将其确切年代定在公元前2356年。还有一种说法认为围棋起源于劳动,是对农耕活动的模仿。因为围棋的古代规则,和苗木移栽的布局很相似。

③随着历史的演进,围棋也在不断发展。春秋战国时期,围棋已经在社会上流行了。《孟子·告子上》载:“弈秋,通国之善弈者也。”弈秋,成为史料中第一位有名字的专业棋手。由于频繁的战争,到了东汉三国时期,围棋成为培养军事人才的重要工具。马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场,把下围棋当作用兵作战,“三尺之局兮,为战斗场;陈聚士卒兮,两敌相当。”当时许多著名军事家,像曹操、孙策等都是疆场和棋坛这两个战场上的佼佼者。南北朝时期围棋之风更盛,下围棋被称为“手谈”。

④唐宋时期,对弈之风遍及全国。这时的围棋,已经发展为陶冶情操、愉悦身心、增长智慧的竞技游戏。弈棋与弹琴、书法、绘画被人们看作风雅之事。

⑤围棋不仅在中国得到长足的发展,【 】。早在秦汉时期,围棋便走出国门,传入朝鲜半岛。三国两晋时期,围棋又由朝鲜传入日本,经一千多年推广普及成为日本的“国技”。明代,围棋随郑和下西洋传入沿途各国。十六世纪,葡萄牙航海员到中国学习,随后围棋传入欧洲。而今围棋已传遍五大洲。围棋的对外传播,扩大了中国和各国的文化交往,使世界对中国文化有了更深的了解。

⑥围棋还体现出中国文化的独特。在当今世界棋林之中,能与围棋相提并论的只有国际象棋了。虽然二者的棋盘都是呈格状分布,都是用不同颜色的棋子构成两方。但再加思考,二者的思想内涵则大有区别。【围棋是加法,开始时空无一子,而随着双方落子,棋子越来越多,最终棋子满盘星罗棋布;而国际象棋则是减法,开始时战阵严整,兵将齐全,而随着双方厮杀,棋子越来越少,到残局时凋零殆尽。】真是两种感受,两种意境。围棋的棋子在功能上无任何区别,性能相同,地位相等,折射出中国文化对自由、平等的追求。国际象棋的棋子贵贱分明,是等级观念的体现。

⑦黑白二子,经纬分明,小棋盘,大智慧。正所谓:“黑白仍如旧,输赢难料定。千古多少事,手谈一局中。”

(编者:木润)

【问题】

1.阅读全文,说说文章是从哪些方面来写围棋的。(4分)

2.文章第①段有什么作用?请结合文章内容分析。(3分)

3.联系上下文,在文中第⑤段横线处填写一个能引出下文的句子。(2分)

围棋不仅在中国得到长足的发展,【 】。

4从说明方法的角度,简要分析第⑥段画线句的表达作用。(3分)

围棋是加法,开始时空无一子,而随着双方落子,棋子越来越多,最终棋子满盘星罗棋布;而国际象棋则是减法,开始时战阵严整,兵将齐全,而随着双方厮杀,棋子越来越少,到残局时凋零殆尽。

【参考答案】

1.示例:①围棋的起源;②围棋的发展;③围棋的对外文化交往;④围棋体现的思维方式。

评分意见:本题4分。每个要点1分,意思对即可。

2.示例:文章开篇讲述棋盘街由来的传说,引出说明对象——围棋,激发读者阅读兴趣。

评分意见:本题3分。概括内容1分,引出对象1分,激发兴趣1分,意思对即可。

3.示例:而且在对外文化交流中发挥了重要作用。

评分意见:本题2分。关联词1分,概括内容1分,意思对即可。

4.示例:运用作比较的说明方法,通过围棋与国际象棋的比较,突出说明了围棋体现了中国文化的独特。

如何读材料

所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,通过粗读和精读相结合了解文字材料内容,把握文章主题,理清材料的层次和段落,进一步理解材料的基本大意。在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。

阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法:一是用“顺读法”,先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”,先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好。对深层理解的题目,“顺读法”则要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

阅读理解答案来源

A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句



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