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中班幼儿园专科教学设计

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中班幼儿园专科教学设计5篇

不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。这里给大家分享一些关于中班幼儿园专科教学设计,供大家参考学习。

中班幼儿园专科教学设计

中班幼儿园专科教学设计(篇1)

活动目标:

1、在种花情境中,学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。

2、感受春天到鲜花盛开的美丽,体验排序游戏的乐趣。

活动准备:

红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。

活动过程:

一、扮演角色,引入主题

☆价值取向:探索感知排列的规律

1、师扮演蝴蝶飞出来,看看谁飞来了?(蝴蝶)

2、引导语:春天到了,花儿开了,你最喜欢什么花?(春天的开得花可真多,五颜六色的真好看)

3、引导语:小花园里的花除了颜色不一样,还有什么不一样呢,让我们一起到小花园来看看。

PPT1:这里的鲜花真有意思,他们呀都是按一定规律排列的,谁能发现他们排队的秘密?

(引导幼儿发现按颜色排序的规律)

PPT2:谁能发现他们排队的秘密?一阵风吹来,两朵小花吹走了,该种什么花?

(引导幼儿发现按大小排序的规律)

PPT3:咦!这些花怎么种了一半呀?怎么种呢?

(引导幼儿发现按形状排序的规律)

4、经验提升:原来这些小花都是一个隔一个有规律的`排队的。

二、学种花

☆价值取向:扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序

过渡:这里有个小花园里,没有种花,一点也不漂亮。怎么办呢?我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的,让花园更美丽。

1、引导语:种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密来种花。

2、引导语:信上是什么秘密?请花宝宝根据这个秘密来种花

经验提升:你们种的花又整齐又漂亮,里面都藏着小秘密,蝴蝶姐姐真喜欢。

三、探索与发现

☆价值取向:尝试用不同方式的ABAB排序种花,让小兔的花园更美丽

过渡:小兔听说你们会种花,想请你们来帮忙,让它的小花园也变的美丽。

1、引导语:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿着来种花,这样会更方便,还有请你从小手符号开始进行种花,这样种花才会更好。

2、幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。

引导语:你想按什么秘密来种花?

互动交流分享:数一数,种了几朵花?您是按有什么秘密种花?

中班幼儿园专科教学设计(篇2)

设计意图:

《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事,内容生动,幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音,吓坏了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群体的慌张,顿时乱做一团,最终发现是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点,在引导幼儿理解故事基础后,让幼儿不要惊慌,要沉着,要先了解事情发生的原因,才能更好地解决问题。

活动目标:

1.通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事内容。

2.感受故事中动物的情绪并学说:"快逃!快逃!咕咚来啦!"

3.体验师生共同表演故事的快乐。

活动重点:

理解故事内容,感受故事中的动物的情绪,学会对话:"快逃!快逃!咕咚来啦!"

活动难点:体验动物逃跑时的紧张情绪。

活动准备:

1.绘本ppt,故事中的动物形象大图一套。

2.情景表演(一只小老鼠正在散步,听到"咕咚"声,吓了一跳,逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!)

活动过程:

一、开始部分

1.情景表演导入(一只胆小的老鼠正在散步,忽然听到"咕咚",吓了一跳逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!")

2.提问:刚才的小老鼠怎样了?(逃跑)它为什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"会是谁呢?(幼儿猜测)

二、基本部分

1.幼儿观看ppt,初步理解故事内容。

(1)师:小老鼠跑着跑着,会遇到谁呢?他们说了些什么?我们一起来看一看。

(2)教师播放课件,和幼儿一起观察,理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。

2.讨论并理解故事内容。

(1)师:让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想,小老鼠吓得往前跑时,碰见了谁?说了些什么?

(2)幼儿模仿绘本中动物的表情及语言:"快逃!快逃!咕咚来啦!"

3.幼儿选择相应的角色表演故事。

在表演过程中,教师及时表扬声音和表情到位的幼儿,让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。

三、结束部分

师幼共同总结本节教学活动,放松身体。

中班幼儿园专科教学设计(篇3)

活动目标:

1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

2、练习添画蝌蚪的尾巴。

3、认识黑色,巩固棉签画的方法。

活动准备:

知识经验:幼儿有画棉签画的经验。

物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的图片

一、开始部分:

1、用儿歌引出小蝌蚪

小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。

2、认识小蝌蚪。

观看小蝌蚪的图片,了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分:

1、观察画面

出示画纸引导幼儿观察画面内容,发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

2、示范画法

教师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴,示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼儿作画

(1)准备材料

每人一张画纸,一根棉签,黑色颜料放在桌子中间。

(2)幼儿作画,教师指导

教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

三、结束部分:

1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏,励幼儿大胆参与。

2、收拾绘画用品,组织幼儿洗手。

中班幼儿园专科教学设计(篇4)

活动目标:

1、 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。

2、 学习抓握油画棒的正确方法。

3、 激发对绘画的兴趣。

活动准备:

油画棒若干 白纸每人一张

活动过程:

1、 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。

小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看.

师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。

画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?你们想让笔宝宝学跳舞吗?

2、 交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。

笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。

幼儿练习握笔。

笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。

3、 幼儿涂鸦练习,老师观察指导。

幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?

幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

4、 展览幼儿作品,互相欣赏。

组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?

建议

1、用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

2、平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。

3、给孩子创造一个宽松的绘画环境

4、要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。

中班幼儿园专科教学设计(篇5)

一 课型:

团泥技法

二 课时安排:

1课时

三 教学对象:

幼儿

四 教具准备:

课前准备陶土

五 教学目标:

1认知目标:在陶艺课中学习英语单词苹果,Apple。

2实践目标:让幼儿学会用捏或搓等方法捏泥团,制做苹果、汤圆、人头等。 3情感目标:发展幼儿的创造思维和想象力,能充分想象,大胆创作,体验陶艺制作的乐趣

六 教学重点:

学会把用手捏或搓陶土的技巧

七 教学难点:

学会表现出事物的大体特征(如苹果是圆的,香蕉是长的等特征)

八 教学过程:

1 导入,提问幼儿“小朋友,你们平时吃苹果的苹果是什么形状的?”幼儿回答后肯定,并让幼儿学习英文单词:Apple。学习完后继续提问“我们平时还吃常什么水果?” 幼儿回答后总结并导入内容,“今天我们学习捏苹果,大家也可以捏其它的水果,香蕉,葡萄西瓜等”。

2 引入课题,教师讲解陶泥的作用,讲解完后做示范,边示范边讲解。讲解完后可鼓励幼儿做不同水果,“做好后我们把它们放在果园里,比比谁的水果最做得最好”。

3 幼儿自己动手,老师巡视并指导,并要求幼儿大胆制作表达,(可制作其它水果或圆形的,如汤圆、人头等)鼓励幼儿创新。

九 小结

1 幼儿互评作品

2教师讲评作品

3再次复习英文单词Apple

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